Online-Lehrpositionen Erstellen Sie eine positive akademische Laufbahn

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Die akademischen Beschäftigungsprobleme auf den heutigen Hochschul- und Universitätsgeländen können als direkte Folge der stark gesunkenen öffentlichen Bildungsbudgets identifiziert werden, die zur Zahlung von Vollzeitgehältern für postsekundäre Ausbilder erforderlich sind. Lehrer, die noch an den traditionellen Hochschul- und Universitätsgeländen arbeiten, haben das Recht, sich über ihre Karriere apathisch zu fühlen. Schließlich sind mit sinkenden Fakultätsgehältern und den damit verbundenen Vorteilen echte Schmerzen verbunden. Während es wenig Hoffnung gibt, dass die Haushaltsmittel für die öffentliche Bildung in naher Zukunft steigen, gibt es eine Alternative für klarsichtige Akademiker mit Computerkenntnissen. Um diese Umstände klar herauszustellen, kann die Suche nach Online-Lehrstellen die akademische Apathie heilen. Diese Befreiung von der Verzweiflung, sich ständig um die nächste Runde der Entlassungen von Lehrern zu sorgen, führt zu einem wachsenden Bewusstsein für die schiere Anzahl von Online-Bachelor- und Online-Masterstudiengängen, die von postsekundären akademischen Einrichtungen ständig weiterentwickelt werden. Die Popularität von Online-Hochschulstudiengängen ist bei akademischen Administratoren hoch, die aufrichtig besorgt sind, die Bildungsbedürfnisse der wachsenden Studentenbevölkerung an Community Colleges, Universitäten und gemeinnützigen Colleges erfolgreich zu erfüllen.

Der Grund, warum die Administratoren und Abteilungsleiter traditioneller Hochschulen und Universitäten so eifrig sind, Studenten Online-College-Kurse anstelle von physischen Klassenzimmern anzubieten, liegt darin, dass ihre Arbeit und ihr Staatseinkommen davon abhängen, die akademischen Einrichtungen weiterhin mit weniger Dollar pro Jahr vom Staat zu betreiben . Die Kosten für die Bereitstellung von Online-Studiengängen, die von Studenten eingeschrieben werden können, die mit digitalen Medien vertraut sind, sind viel geringer als die Kosten für die Wartung und den Bau von Klassenzimmern für Hochschulen und Universitäten. Die Abwesenheit von Studenten an traditionellen Standorten bedeutet geringere Kosten für die Wartung des Campusgeländes. All dies bedeutet, dass die Chancen, Online-Professor zu werden und tatsächlich vom Online-Unterricht zu leben, besser sind als je zuvor in der akademischen Geschichte.

Je mehr Online-College-Klassen im Internet erscheinen, desto größer ist beispielsweise der Bedarf an technisch und akademisch qualifizierten Online-Zusatzlehrern, diese in einen Online-Unterrichtsplan aufzunehmen. Die Person mit einem erworbenen Abschluss ist ein großartiger Kandidat für Online-Unterricht als Berufswahl. Zum Beispiel, wenn ein Unternehmensmitarbeiter mit einem Master-Abschluss oder einem Ph.D. Um vor den drohenden Entlassungen bestehen zu können, wäre es eine sehr gute Idee, Hochschulen und Universitäten mit Online-Bachelor-Studiengängen zu finden, die akademisch qualifizierte Online-Dozenten für eine bestimmte akademische Disziplin benötigen. Der angehende Online-Lehrer, der lernt, umfassender über das Fachgebiet nachzudenken, in dem der Abschluss erworben wurde, könnte überrascht sein, Online-Kurse in einer verwandten Disziplin zu identifizieren. Dies bedeutet, dass der aggressive Online-Ausbilder lernen kann, wie er Online-Zusatzpositionen in verwandten akademischen Bereichen schnell identifizieren und nutzen kann.

Ein Online-Unterrichtsplan und die technischen Fähigkeiten, die zur Koordinierung des Zeitplans erforderlich sind, ermöglichen es dem aufmerksamen Pädagogen, trotz anhaltender Entlassungen in der Industrie und im akademischen Bereich weiterhin einen echten Lebensunterhalt zu verdienen. Natürlich ist die Mobilität, Online-College-Kurse zu unterrichten, auf die von jedem geografischen Ort aus zu jeder Tages- und Nachtzeit zugegriffen werden kann, sozusagen ein Vorteil, der im Laufe der Zeit äußerst vorteilhaft sein kann.

Viele Pädagogen haben das Gefühl, sozusagen im Wind zu liegen, da die Finanzbudgets für die öffentliche Bildung weiter sinken als jemals zuvor in jüngster Zeit. Schlimmer noch, es scheint kein Ende der Budgetkürzungen zu geben, die jedes Semester von Lehrern auf allen Ebenen der Akademie besucht werden. Um das mit der Verwirrung verbundene Unbehagen darüber zu zerstreuen, warum Ereignisse auf den traditionellen Hochschul- und Universitätsgeländen so stattfinden, wie sie definitiv sind, ist es sehr wichtig, die Entstehung der Fernunterrichtstechnologie und ihre Auswirkungen auf die Karrieren von Akademikern zu erfassen, die dies tatsächlich wollen Beginn oder Fortsetzung des akademischen Unterrichts, um einen angemessenen Lebensunterhalt zu verdienen.

Die Einfachheit der Bereitstellung von Online-Bachelor- und Online-Masterstudiengängen wurde erstmals von den gemeinnützigen Hochschulen anerkannt. Jetzt setzen die traditionellen akademischen Institutionen auf diese ausgereifte Technologie. Diese Einführung von Online-College-Klassen als erschwinglicher Motor für die Verteilung des akademischen Unterrichts kann durch die einfache Tatsache beobachtet werden, dass jedes Community College, jede staatliche Universität, jedes vierjährige staatliche College und jede technische Schule ihren eingeschriebenen Schülern mindestens ein gewisses Maß an Fernunterricht bietet Studenten. Es besteht kein Zweifel daran, dass die Popularität von Online-Hochschulstudiengängen anhält. Es geht also nur darum, wie Pädagogen mit erworbenen Hochschulabschlüssen mit ihnen umgehen.

Natürlich gibt es unzählige Ängste, die mit der Teilnahme an einem akademischen Beschäftigungswechsel verbunden sind, wie beispielsweise der Übergang vom physischen College- oder Universitätsklassenzimmer zum Online-Unterricht von einem PC aus. Beispielsweise kann festgestellt werden, dass es einem Hochschullehrer unangenehm ist, den ganzen Tag nur von einem Laptop aus zu arbeiten. Es kann sich herausstellen, dass es tatsächlich rentabel ist, die Kostenvorteile des Unterrichts von Online-Kursen für ein bestimmtes College und eine bestimmte Universität ständig bewerten zu müssen, und wenn sich herausstellt, dass dies für den Online-Professor nicht rentabel ist, muss er einen laufenden Bewerbungsprozess aufrechterhalten, damit dies der Fall ist Es ist möglich, den nicht rentablen Online-Kurs so schnell wie möglich zu ersetzen, zumindest wenn er aus Sicht des Online-Lehrers nicht rentabel ist. Zugegeben, es gibt viel persönliche und berufliche Freiheit, die mit dem Online-Unterricht verbunden ist, aber es muss ernsthaft über die Parameter nachgedacht werden, mit denen absichtlich ein Vollzeit-Online-Unterrichtsplan erstellt wird.

Das intellektuelle Ungleichgewicht, das viele Pädagogen empfinden, wenn sich die Aussicht auf zusätzliche Entlassungen von Lehrern in der öffentlichen Bildung manifestiert, kann durch Online-Zusatzpositionen wirksam korrigiert werden. Die Vielfalt der Online-Bachelor- und Online-Masterstudiengänge wächst von Jahr zu Jahr, da praktisch jeder denkbare Bereich des postsekundären akademischen Studiums in digitaler Form angeboten wird, die über einen PC zugänglich ist. Die einfache Realität ist, dass die Fernunterrichtstechnologie es für akademische Administratoren einfach und kostengünstig macht, Bildungsunterricht für die wachsende Zahl postsekundärer Schüler zu erteilen, und mit dieser Zunahme der Online-Hochschulstudiengänge kommt eine dramatische Zunahme der Online-Zusatzstellen für Lehrer mit einem Master-Abschluss oder Promotion und genügend technische Fähigkeiten, um auf eine Online-College-Klasse im Internet zuzugreifen.

Nun muss verstanden werden, dass Fernunterricht das Naturprodukt der Universitäten und Hochschulen selbst ist. Die Belastung durch die Zahlung von Amtszeitgehältern und die damit verbundenen Leistungen wird begrüßt, solange genügend Mittel vorhanden sind, um den erforderlichen Betrag zu zahlen. Wie jedoch alle Hochschulprofessoren nur allzu gut wissen, suchen die Administratoren ständig nach Möglichkeiten, nicht mehr als unbedingt notwendig zu bezahlen, damit die Professoren jeden Tag weiter unterrichten. Wie jeder Akademiker jetzt weiß, ist die Entwicklung des Internets und der damit verbundenen Technologien das Ergebnis einer großen Menge akademischer Forschung, die an physischen postsekundären Standorten durchgeführt wurde. Offensichtlich erkannten die Administratoren die Kosteneffizienz, College- und Universitätsstudenten die Möglichkeit zu bieten, einen Online-Bachelor-Abschluss von ihren PCs aus zu erwerben, anstatt die physischen Klassenzimmer belegen zu müssen. Sobald diese Kosteneinsparungen verfügbar waren, sahen dieselben Administratoren, dass es kostengünstiger wäre, Online-Zusatzlehrer zu verwenden, die von ihren PCs aus unterrichten, anstatt Unterricht in einem physischen akademischen Umfeld zu erteilen. Diese Offenbarung führte zu der wütenden Abkehr von Tenure-Track- und Tenured-Academic-Positionen hin zu Online-Adjunct-Instruktoren, die je nach Anzahl der Studenten in Online-College-Kursen eingestellt und entlassen werden konnten.

Nachdem der Übergang von teuren Lehrstellen am College zu billigen Online-Professoren abgeschlossen ist, kann sich der Pädagoge, der auf der postsekundären Ebene der öffentlichen Bildung arbeitet, berechtigt fühlen, alle Anstrengungen zu unternehmen, um zu lernen, wie man positiv mit Fernunterrichtstechnologie umgeht. und diese positive Interaktion muss streng definiert werden als die Fähigkeit, einen angemessenen Lebensunterhalt durch das Unterrichten von College- und Universitätsstudenten zu verdienen. Der beste Weg, um mit dem Aufbau eines Online-Unterrichtsplans zu beginnen und die Unsicherheit darüber zu verringern, wie man als Pädagoge seinen Lebensunterhalt verdient, besteht darin, mehrere Bewerbungen für Online-Fakultätsstellen in den Bewerbungsabteilungen der Fakultäten des Community College, der Websites für gemeinnützige Schulen und staatliche Universitäten einzureichen. Der Aufwand, sich für genügend Online-Lehrstellen zu bewerben, ist nicht ohne Fokus und Entschlossenheit möglich, aber letztendlich lohnt es sich, mit einem Personal Computer, der sich an praktisch jedem Ort der Welt befindet, ein akademisches Vollzeitgehalt zu verdienen .

Der Punkt, der auf diesen Vorteil der Mobilität hingewiesen wird, kann nicht allzu gut sein, da die Fähigkeit, selbst zu bestimmen, wo in einem Zeitraum von unschätzbarem Wert gearbeitet werden soll, in dem es wenig Grund zu der Annahme gibt, dass eine physische akademische Einrichtung weiterhin funktioniert, während sie tief und unwiderruflich erlebt Budgetkürzungen. Um diesen Vorteil in den Mittelpunkt zu rücken, ist es gut, sich eine Situation vorzustellen, in der ein Hochschullehrer vier von fünf physischen Hochschulklassen auf einem traditionellen Universitätscampus unterrichtet und im Sommer darüber informiert wird, dass für das kommende Semester keine Kurse angeboten werden. Der Ausbilder wird gezwungen sein, an einen anderen geografischen Ort zu ziehen, um eine akademische Anstellung als Hochschulprofessor zu erhalten.

Viele Pädagogen sind nach Jahren des Unterrichts in einem traditionellen akademischen Umfeld ohne Einkommen. Der Grund dafür ist die tiefgreifende Kürzung der öffentlichen Bildungsbudgets. Diese Kürzungen werden einfach deshalb vorgenommen, weil die als akademischer Campus bekannte physische Anlage und die darauf befindlichen Klassenzimmer zu teuer sind, um sie in Zukunft weiter zu warten. Glücklicherweise ist die Fernunterrichtstechnologie so weit ausgereift, dass sie eine praktikable Alternative zu schwindenden Haushaltsmitteln für die Aufrechterhaltung der physischen Klassenzimmer und des physischen Campus darstellt, indem die Verteilung des Unterrichts im Internet ermöglicht wird. Diese Fähigkeit, jedes akademische Semester neue Online-Hochschulstudiengänge bereitzustellen, führt auch zu vielen neuen Online-Lehrstellen, die in einem Online-Unterrichtsplan zusammengefasst werden können, der Lehrern, die ihr traditionelles akademisches Gehalt verloren haben, eine beachtliche Menge an Online-Zusatzeinkommen generieren kann.

Die produktivste Suchstrategie für die Suche nach verfügbaren Online-Fakultätsstellen besteht darin, die Bewerbungsabschnitte für postsekundäre akademische Websites zu besuchen. Es erfordert Konzentration und Entschlossenheit, genügend Online-College-Klassen zu erhalten, um jedes Semester zu unterrichten, um ein Vollzeitgehalt zu erzielen. Die gute Nachricht ist jedoch, dass das Aufkommen von Fernlernprogrammen es tatsächlich ermöglicht, College-Studenten von einem PC aus zu unterrichten, der sich praktisch überall befindet auf dem Globus. Es versteht sich von selbst, dass der Akademiker vor dem Umzug zunächst eine Beschäftigung auf einem physischen Campus sichern muss, da die Kosten für einen Umzug ohne vorherige akademische Beschäftigung einfach so hoch sind wie der Umzug mit der bevorstehenden Beschäftigung kann vom gewöhnlichen Hochschullehrer geleistet werden.

Es ist wichtig, dass Akademiker zusätzliche Online-Lehrjobs nicht außer Acht lassen, wenn sie weiterhin von der Bereitstellung von Bildungsunterricht leben möchten. Die Entlassungen von Lehrern, die kürzlich infolge der Budgetkürzungen für die traditionelle öffentliche Bildung erlebt wurden, sind lediglich ein Vorbote weiterer akademischer Arbeitslosigkeit auf dem traditionellen Campus.

Offensichtlich sollte ein Pädagoge mit einem erworbenen Abschluss, einem Master-Abschluss oder einer Promotion die aktuelle Finanzlandschaft sowohl innerhalb als auch außerhalb der Akademie ausreichend kennen, um zu verstehen, dass das eigentliche Problem darin besteht, die traditionelle Bildungsbeschäftigung weiterhin in Betracht zu ziehen und einen Tenure-Track zu erwerben Positionen, die sich nach Jahren der Erforschung der geschätzten festen Position als Karriereweg entwickeln, sind die Kosten für die Instandhaltung der physischen Klassenzimmer auf dem physischen Campus. Als Reaktion auf die Kürzung der Mittel für den tatsächlichen Betrieb des Campus setzen die Administratoren so schnell wie möglich Online-College-Klassen und Online-College-Studiengänge ein.

Die Fernlerntechnologie macht diese Bemühungen sehr erfolgreich, und für den Akademiker ist das positive Ergebnis der Bereitstellung großer Mengen an postsekundärem Unterricht im Internet ein exponentielles Wachstum der Positionen von Online-Lehrern, die es vor einem Jahrzehnt einfach nicht gab. Der beste Weg für einen Pädagogen, diese relativ neuen Online-Lehrstellen zu nutzen, besteht darin, mithilfe eines PCs mit der Erstellung eines Online-Unterrichtsplans zu beginnen, der aus sechs bis acht Online-College-Kursen besteht.

Es ist ein schwerwiegender Fehler für jeden Pädagogen zu glauben, dass es eine Möglichkeit gibt, nicht Teil einer Online-Fakultät zu sein, da die akademischen Administratoren nicht in der Lage sind, die Anzahl der Vollzeitstellen an Fakultäten im traditionellen Sinne der Position zu erhöhen. Pädagogen mit Bachelor-Abschluss fragen sich möglicherweise, ob es die Kosten und die Zeit wert ist, einen Master-Abschluss zu erwerben, nur um online für Community Colleges zu unterrichten. Die Antwort ist sicherlich positiv, da die zweijährigen postsekundären Schulen ein riesiges Netzwerk unabhängiger physischer Standorte umfassen. Die notwendige Umwandlung von einem Staatsangestellten an einer öffentlichen Hochschule oder Universität in einen akademischen Unternehmer, der die Online-Unterrichtsmöglichkeiten auch auf der zweijährigen Schulebene der Akademie nutzen kann, ist eine Entwicklung wert, da Online-Hochschulklassen immer mehr physische Klassenzimmer als Umgebung ersetzen für die postsekundäre Bildung.

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